Reseña de lecturas, sesión #16

De Oliveira, Ismar. “La Comunicación/Educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de su profesional”. En: Comunicación-Educación. Coordenadas, abordajes y travesías. Universidad Central, Bogotá, 2000. (pp. 27-48).

Valderrama, Carlos Eduardo.”Introducción”. En: Comunicación-Educación. Coordenadas, abordajes y travesías. Universidad Central, Bogotá, 2000. (pp. ix-xxiii).

Introducción
A continuación se presenta una reseña de las lecturas: 1) Introducción. 2) La Comunicación/Educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de su profesional. Se incluye al final una conclusión personal.
Desarrollo
Introducción. La comunicación-educación se ha desenvuelto en tres grandes ámbitos: 1) Educación para la recepción, 2) Comunicación en la educación y 3) Educación y nuevas tecnologías.
La educación para la recepción pretende modificar el resultado de la interacción con los medios de tal manera que se beneficie la audiencia. Los conceptos claves son: Mediación y mediación múltiple.
La comunicación para la educación se basa en la relación entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje. Una propuesta de hace aproximadamente 50 años, semeja al emisor con el maestro, al mensaje con el saber, al canal con los medios y al receptor con el alumno. Desde luego que las críticas sobraron; entre las cuales, tenemos la de pensadores como Paulo Freire, Mario Kaplún, Daniel Prieto y Francisco Gutiérrez, entre otros. Según Kaplún, esta comunicación educativa busca la formación de individuos aislados, que no valora el diálogo ni le interesa la expresión autónoma de ningún tipo en el estudiante. Se pierde el sentido de la formación de seres humanos, se olvida la creatividad y el intercambio de experiencias.
La educación y nuevas tecnologías está marcada por dos tendencias: 1) la tecnología educativa, con el propósito de introducir el uso de herramientas informáticas en apoyo del quehacer docente y del mismo alumno. 2) Aprovechamiento de las potencialidades del desarrollo técnico y tecnológico para lograr una formación docente en informática, también hacer que el rol de los alumnos sea más activo dentro del proceso pedagógico.
El reto es, pues, construir la relación vincular entre la comunicación y la educación, venciendo para ello los retos teóricos, estratégicos y políticos.
La comunicación / educación como nuevo campo del conocimiento y el perfil de su profesional. “No es exactamente la tecnología lo que importa, pero la filosofía educativa presta sentido a su uso”...
Funciones específicas de la educación es: administrar la transmisión del saber y la de la comunicación: responsabilizarse de la difusión de la información.
Según la “teoría de la interfaz”, la educación y la comunicación pueden aproximarse pero no integrarse. En la medida que se necesiten se acercan pero son autónomos. Por ejemplo: La educación necesita de la comunicación para eficientar la enseñanza y distribuir los programas educativos a través de los medios masivos.
Por otra parte, la “teoría de la conformación de un nuevo campo” defiende la posibilidad del reconocimiento de un campo integrador. Para Kaplún, la comunicación educativa existe para brindar a la educación métodos y procedimientos para crear la competencia comunicativa del educando.
La relación comunicación / educación se materializa en algunas áreas de intervención social como son: el área de la educación para la comunicación, el área de la mediación tecnológica en la educación, el área de gestión de comunicación en el espacio educativo y el área de reflexión epistemológica sobre la interrelación comunicación / educación como fenómeno cultural emergente. Estas cuatro áreas no son excluyentes y tampoco son las únicas.
A través de trabajos de investigación se ha definido un perfil del profesional de la comunicación / educación donde es de tomar en cuenta que presentan una facilidad de tránsito entre las diferentes subáreas del nuevo campo. Es algo así como un agente cultural, facilitador de la acción de otras personas...
Conclusión.
Indudablemente que estar cursando el quinto módulo de esta Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas “a distancia” utilizando las NTIC´s ha moldeado mi manera de pensar respecto al tema de la educomunicación y estoy de acuerdo con la “teoría de la conformación de un nuevo campo” porque hoy en día debemos eficientar el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando al máximo la comunicación a través de los medios existentes y a nuestro alcance. Asimismo, debemos fungir como facilitadores de nuestros alumnos para que construyan su conocimiento apoyándose en las NTIC´s también.